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用专业的心 做专业的事


来源:人教网 发布时间:2011-10-11 20:45:44 查看次数:
内容提要:很多人都说教育是“有缺憾的艺术”,但我愿意用专业的心,做专业的事,继续向特级老师学习,不断走向卓越,走向成功,就象教委领导要求的那样:紧紧抓住特级教师的手,不当上特级教师不松手。

  用专业的心 做专业的事

  北京市第十七中学 秦月年

  时间过得真快,转眼我已经加入名师工作室三年了。季燕特级教师工作室是一个充满活力,满怀热忱的工作集体。工作室活动的开展为我们搭建了一个很好的学习、交流、提高的平台。我积极参加各种活动,虚心向特级教师学习、请教,努力把特级老教师的教学思想、知识、情感和智慧融汇到教育教学中,使自己不断产生新的教学灵感,新的热点和亮点。在三年中,通过锤炼自己,促进专业化成长,我发觉自己成熟了许多。

  “一” 个目标,提高实效

  近几年来,各科教师为了提高班级的及格率和优秀率都拼命地抢时间。而三年中,我努力做到不打疲劳战,消耗战,和全体教师团结合作,打整体战,充分利用课堂时间把学生教会,教好。要这样做,只有走努力提高课堂实效性这条科学之路。使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展。

  “两” 个方面,稳步提升

  1、研读《新课标》和教育理论书籍,从中汲取力量

  书小乾坤大。特级老师鼓励和要求我们熟读甚至背诵《英语课程标准》,并且给我们购置了理论书籍,让我们汲取营养,提升研究的底蕴。看了大师的作品之后,我真正领悟到:英语是一种语言、是一种文化、是一种思考的逻辑、是一种思维的学科;教好英语太不容易了,只有刻苦研究,教学水平才能不断提高。

  2、通过做课和反思,提升了自己的教学水平

  三年中,我做了多节各种类型的高中英语研究课。在特级老师指导下,我研究教法、选取和整理案例、编辑案例、设置问题、科学规划课的整个过程,制作课件、临场上课、应变问题。这一切对我都是一次又一次非常好的锻炼,提高了自己的教学水平,教学思想得到一次次升华。

  “三” 个实字,贯彻落实

  在提高课堂实效性方面,我努力让自己的课堂教学实实在在,返朴归真。具体做到三个“实”字:

  1、扎实

  我根据学生实际设计教学活动,教学过程中抓住英语课堂中的生成性资源,让英语教学更具实效。在整个教学过程中,我严密安排教学中各个环节,激发和挖掘学生学习的潜力。

  2、真实

  在课堂上我从不做秀,刻意表演,因为我认为英语课的真实效果是要真“刀”真“枪”干出来的,只有真实感才会出真实成绩。我努力让学生成为学习的主人,减少对学生的时空占领,为学生提供积极思考、主动探索、合作交流的空间,使学生多一些自由的体验。

  3、朴实

  使用课件能提高学习效率,但不能替代学生对英语的理解。对于课件,我秉承当用就用,可选时就少用,不当用时坚决不用的原则,让英语课堂朴实,这样的课学生更容易接受。

  “四” 个坚持,从始至终

  我们一切教学活动的长期目标是培养学生的能力;短期目标就是要让学生看到“实惠”,也就是让学生在考试中取得好成绩。在高三关键一年,我自始至终带领学生做到了四个坚持:

  1、坚持掌握好基本词汇与基本句型

  将《考试说明》中词汇、词组、功能句多读、多练,力争滚瓜烂熟。因为它们是命题的依据,是英语学习中最常用、最基本的材料。越临近高考,越要抓基础知识的落实。

  2、坚持“背诵是学好英语的法宝”的思想

  英语学习的重点是模仿,不是理论分析。要模仿好,就要熟读、熟背一些英语范文,可以使学生熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,写出和说出的英语地道准确。

  3、坚持使用英语,提高使用能力

  高考迫近,考生的主要时间和精力应该用在大量的阅读和适当的写作练习上。高考试题,处处显示着对阅读能力的重视,同时完形填空、单项填空等也都是在“读准”的基础上才能做题。

  4、坚持复习要结合自己的实际

  针对班上英语水平较差的同学,我要求他们做平时试题中适合自己的练习。边做边思考,练一段时间就停下来加以总结,争取记住自己犯过的错误,下次碰到类似的问题时就不易出错了。

  “五” 个深化,条理清晰

  高考英语虽然内容繁杂,但在复习方式上我用“五化”做到条理清晰。

  1、难度预测理性化

  通过对近几年高考英语试题的定性、定量分析,我认为试题总体难度还是比较平稳,不会大起大落。因此,复习中,我不要求学生做难题和偏题。

  2、单词记忆词组化和句型化

  在备考中,尽量将单词,特别是形容词、动词和介词放在词组或句子中去记忆,这样就可解决应用问题,根据句法就能造出很好的句子或看懂句子的结构和意思。

  3、语法复习重点化

  学好语法可以起到举一反三、触类旁通和事半功倍的功效。在复习语法时,我既注重复习基本句法内容,还注意词法和句型;经常带领学生进行句子分析,以提高阅读能力。

  4、复习内容系统化

  我通过切实了解学生的薄弱环节,引导他们多做该方面的典型试题,对练习进行理性分析,力求掌握其解题规律,争取多得分。有些题目的解题能力虽然不是一朝一夕可以大幅度提高,但通过系统化的、由易到难的适当练习可以加快学生提高进程。

  5、解题方法科学化

  我要求学生阅读文章时先读每段的首尾句,找出主题句,了解文章的布局与大意,然后看题目,再从相关段落中去寻找答案。再者,要求学生在解题过程中不在难题上花过多时间,对某题没把握,可先做一记号,等做完试卷后再去处理。

  “六” 个备好,追求卓越

  一名优秀的教师每一节课虽然并不都是精品课,但对于每一节课应做到六个“备好”。俗话说,要给学生一碗水,教师得有一桶水。为了获得这一桶水,充分、全面、多方位备课就彰显出其重要性了。在平时教学中,我努力做到:

  1、备好学生

  学生是教学活动的主体,没有对学生的深入了解,就是枉谈教学的成功。我在课堂教学中经常根据学生的反应,做出自我调整。

  2、备好教材

  我努力提高自己处理教材的能力,选择的材料符合学生实际,根据情况加以改动,增补,删减;设定明确的教学目标并通过不同的教学任务来达到。

  3、备好授课过程

  我的每节课任务明确,每节课都让学生有所得。授课中我清楚自己的主导和学生的主体地位,激励指导学生自主学习,让学生学到最多的知识,使英语课堂言之有物,行之有效。

  4、备好练习

  在教学中我对课堂练习进行精心设计,做到目的性强,层次分明,突出重点,形式新奇,有利于学生在练习中轻轻松松地学习,使学生养成主动运用知识的习惯。

  5、备好教学方法

  教无定法,贵在得法。要提高教学实效性,必须优化教学方法。我的教学方法既根据教材内容而定,也根据培养能力的教学目标而定,因材施教。

  6、备好课堂用语

  教师语言艺术能极大地影响学生在课堂劳动中的效率。因此,我在讲课时,努力注重语言表达的科学性、思想性、教育性,同时注重声音速度的快慢,强弱,音调的变化等,甚至把一些课堂用语写下来加以背诵。讲重点时,有意识地放慢语速,来吸引学生的注重,部分学生注重力不集中时,我会通过忽然沉默或变换语调来提醒学生,从而提高课堂效率。

  近观眼前满目春,放眼远处春更浓。尽管在工作室的三年学习中我的教育教学水平都有大幅度的提高,但我仍然还有许多不足之处。我深知:要想在教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但我同时相信:我会不断有所突破;只要我竭尽绵薄,全身心投入到党的教育事业中,加大教育科研力度,不断学习,不断创新,就一定能在平凡的教育岗位上取得更大的成绩。很多人都说教育是“有缺憾的艺术”,但我愿意用专业的心,做专业的事,继续向特级老师学习,不断走向卓越,走向成功,就象教委领导要求的那样:紧紧抓住特级教师的手,不当上特级教师不松手。

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