高三英语五种有效复习课型解读

    高三英语总复习任务重，时间紧。这一阶段要继续进行英语素质教育，使学生有较好的基本功和自学能力，为他们今后走向社会作好准备。与此同时，还要与高考接轨，让学生了解高考题型的特点、解题技巧。根据高三英语复习的任务和特点，可将复习课分为以下五种课型。

    一、课文复习课

    课文复习涉及词汇、词组、句型和语法，是培养能力的依托。大多数学生也愿意通过复习课文巩固知识、培养能力。但课文复习应该避免炒冷饭，要推陈出新，要站在新的高度，要把重点放在如何培养学生的语言能力上。课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定。在基础较差的班级宜以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，而在基础好的班级，教师则可组织他们搞一些短剧的表演、复述课文或辩论竞赛，进一步激发学习兴趣。归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实用的方法之一。可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧本分块复习。如记叙文一般都有五个要素：Who，What，When，Where和Why。理解了这五个要素，也就基本读懂了文章。如复习短剧时，可让学生将高中第一、二、三册书中出现的几个剧本进行比较。

    二、语法复习课

    语法复习课不同于以往新授课。由于在上复习课前学生已基本掌握了各项语法，大多数难点已基本攻克，因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。

    语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在一个月的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点，突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。笔者在多年的高三复习课中,总结积累了一些经验,不妨与读者一起分享.

    将语法项目分块：一、名词及主谓一致；二、代词；三、冠词和数词；四、形容词和副词；五、情态动词和助动词；六，动词的时态和语态；七、非谓语动词；八、虚拟语气；九、从句；十、倒装句、强调句、否定句和反意疑问句。每一块语法分两课时。第一课时，教师根据本块语法项目的难易程度，按课前准备好的讲义进行重难点的讲解,(当然学生课时也应适当预习)并组织学生操练。第二课时，教师针对第一课时学生操练中或课后练习出现的问题，再次进行讲解，并再次组织有针对性的操练，然后学生做检测性练习，教师同时巡视，及时了解知识的掌握情况，并作个别辅导。课后，教师布置巩固性练习。

    总而言之, 从易到难，由简到繁，抓住重点，突破难点，只要周密安排语法课一样可以上得富有新意。