若想提升成绩，先建立“底线”

来源：高中英语教学交流网
发布时间：2014-05-27 13:11:00
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内容提要：考生要想进步，建立“底线”真的特别重要，肺腑之言！！！

　　还有几天时间就迎来2模考试了，很多在一模考试中发挥失常的考生打算在2模中“逆袭”，不可否认，真的有一些考生“逆袭”成功，但是现实中也有一些考生成绩还不如一模好，只要是学生谁都想在考试中取得理想的成绩，现实中却不是这样，很多考生也在不断的努力，并且压力很大，那么为什么就不能取得进步呢？我们这里先不谈考生学习方法科学与否，因为对众多的考生来讲，不是方法就能决定的，因为想法决定做法。

　　每次考试之后众多的考生总是有“遗憾”，即便是对成绩优秀的考生来讲也是如此，离2014年高考时间只有一个月了，从教学的角度上看，考生如果在最后一个月成绩想提升的话，前提是给自己建立“底线”。这有这样的话你的成绩才可能“触底反弹”。

　　在二模之前的这段时间，考生们可以尝试根据自己的考试情况给自己建立“底线”，解释一下什么是“底线”，就是根据自己的考试情况，按照题型的顺序进行一次梳理，确定一些题目自己必须要拿到的分数，并且在备考中全力以赴为这个目标努力。

　　为什么在备考中要设定“底线”？

　　1.高考本来就是到处充满“底线”的考试。例如说一本线，各学校的录取线，2013年清北录取线691分，你的分数低于这道线就不能被录取。

　　2.备考时间也是一道“底线”。看着班级墙上的“倒计时”，很多有拖延的习惯的考生应该有所触动，属于自己的备考时间越来越少了，现在还有很多考生处于迷茫中，有的盲目的做作业，没有从自己的需要进行调整，那么这样的话肯定不利于提升自己的成绩。

　　3.根据考试题型建立底线的好处有哪些？

　　（1）通过对自己考试中对不同题型得失分原因的研究，有助于考生进一步了解自己的实际情况，考生在“知己”的情况下制定的备考方案才适合自己。

　　（2）在一定程度上明确自己接下来要做的事情，这样的话带着目标学习，让考生备考更加务实。

　　（3）在一定的程度上缓解了“会而不对”的状况。自己会做的部分，但是在考试中有错误的可能，在梳理之后，考生觉得自己哪些地方时不该错的，怎样做才能避免这样的情形发生，“底线”的建立，让更多的考生意识到“下不为例”的重要性。尽量避免掉进同一个坑里。

　　（4）进一步了解考试的情况。通过对不同题型的梳理，考生进一步了解哪些是主干知识和题型，哪些是常考的部分，同时对不同题型应该有哪些应对的方案等等。

　　（5）对考生自信心建立有好处。特别是基础不错的考生，觉得在梳理的过程中，发现自己很多不足，并且安排了相应的计划，想在下一次练习中检验一下，一些考生不再好怕考试，而是通过考试来完善自己。

　　举一个1例子：例如说某学生数学一模考了125分，觉得自己这次没有发挥好，那么考生要想下一次考试考好，首先要建立一道属于自己的“底线”。比如说在考试之后，根据题型的顺序，对自己考试情况进行梳理：

　　例如考生在梳理后面压轴题的时候：

　　第15、16、17题是自己肯定会做的，但是现实中没有拿到全分，有的是步骤的问题，有的是计算的问题，那么考生在这个时候给建立“底线”，下一次考试这三道题目“必对”，这是一种要求，一种态度，那么要想做到“必对”的话，应该从哪些地方做起？步骤怎么办？计算怎么办？时间分配怎么办？认识上怎样调整？还有哪些部分可能没有掌握的？等等，要想做到“确保”自己还需要做哪些事情，这样的话很多要做的事情就变的明确了，不是一味的靠感觉或者所谓的靠士气来提升成绩，因为成绩的提升还需要回到务实上来，你对它做点事情，它才可能回报你，而不是停留在梦想上。

　　从现实中，一些考生并没有这样做，觉得自己会做的部分考试的错了，觉得下一次注意就行了，其实仅仅留意是解决不了问题的，必须要拿出具体的对策，例如说一些考生生物部分没有考好，在考试之后，仅仅盯着自己得了多少分，出现了哪些问题，哪些问题必要要解决，哪些是“下不为例”的，根本没有建立起来，这样的话下次考试依然存在很大的风险。

　　每次考试总有考生成绩“一落千丈”，很多家长觉得孩子成绩不稳定，有的归根于对题目不适应，有的归咎于心理压力，其实最大的弊端就是在平时的备考中，给自己设定的“底线”太少，平时错了就错了就错了，对了就对了，没有明确的目标和底线，也没有明确的应对措施，怎样下去，失败的风险依然很大。

　　我在课上对班上学生讲，从今天大家给自己建立“底线”，酝酿新的改变，考前的时间都能看得见！

　　考生要想进步，建立“底线”真的特别重要，肺腑之言！！！

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