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高中英语目的语文化的教学渗透与赏析


来源:网络 发布时间:2009-12-25 08:34:00 查看次数:

内容提要:高中英语教学交流网 http://zshunj.cn


  
  从表中我们可以看出,所有模块全部25个单元中,其中15个单元包括了英语国家文化的信息,其涉及的话题范围相当广泛,包括友谊、旅游、语言、地震、伟人、音乐、文化、节日、戏剧、科技、急救、幽默、地理、天文等。如果我们在导入新课时能注意背景知识的介绍,将有助于开阔学生的文化视野,增进对英语国家文化的了解。学生在实际交际和课堂模拟交际中所产生的交际错误或交际障碍很大程度上与缺乏目的语国家文化背景知识有关。
  
  二、有意识地渗透交际文化
  
  如前所述,外语教学中的文化包括知识文化和交际文化,英语教学也不例外。体验和渗透交际文化则是我在日常英语教学活动中格外注重的一项教学活动。
  
  1、巧用图片、视听材料等,传递文化信息
  
  语言是文化的载体,但它并不是表述文化唯一的方式。相反,图片,影音材料则会起到很好的辅助作用。根据高中生的心理特点,虽然抽象思维能力和想象力已经发展到了一定的水平,但直观的图片和音像材料仍然对他们具有很强的吸引力。
  
  在教授第一模块第五单元“Nelson Mandela-a Modern Hero”时,如果学生还不知Nelson Mandela 为何许人,则直观的图片会给学生带来很强的视觉冲击,一下子激发了他们的求知欲。当学生看到曼德拉是一位黑人时,好多学生都发出了惊讶的感叹声,也意味着老师引入课题的最佳时机到了。由此可以引出课文的诸多相关话题:南非的种族歧视制度,为争取黑人权利而斗争的曼德拉和马丁.路得.金。
  
  在教授第一模块第四单元“Earthquakes”时,我向学生播放了一段关于地震发生时可能出现的情况:房屋倒塌,桥梁断裂,路面开裂等情况,特别是人们面临灾难时所发出的绝望的叫喊和地动山摇的声响,使学生仿佛置身于真正的地震之中。至此,我问了学生如下问题:
  
  What is happening in the movie?
  
  Why do earthquakes happen?
  
  Where do earthquakes happen ?
  
  学生对地震进行一般的讨论以后,我很自然地引入到1976年发生在环太平洋地震带的我国唐山的那次大地震,也为后面介绍1906年美国旧金山大地震的听力材料“The Story of an Eyewitness”及“How do earthquakes happen?”做好了铺垫。
  
  又如,在教授第二模块第四单元“Wildlife Protection” 阅读课文“How Daisy Learned to Protect Wildlife”时,我在课后设计了这样一个思考问题:
  
  “What can we common people do to protect wildlife?”
  
  学生的问答很自然地把自己放在Daisy的位置,作出了很好的回答。但随后的问题则引起了学生更大的兴趣,
  
  “But do you know your favourite stars like Jackie Chan are common people too? They are also doing what they can to improve people’s awareness of wildlife protection. Let’s watch what they are doing.”
  
  随后播放了几段成龙(Jackie Chan),杨紫琼(Michelle Yang)和梁朝伟(Tony Liang) 为宣传保护野生动物而拍摄的公益广告。学生谈论完后我作了如下总结:They educate people about the importance of wildlife protection, and you can too,就像影片中成龙说的“If eating stops,killing can too!”
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