新东方优能中学 好方法让进步看得见

    在西方多元智能理论、中国因材施教思想和当今素质教育理念三大基础之上，新东方自主研发了新东方优能UMS教学管理系统，以科学的方法解决了学生辅导中的教学针对性问题。

    该系统分由学科测评系统（KAS）、智能测评系统（IAS）及讲练管理系统（TPS）三大系统组成。

    优能学科测评系统（KAS）基于各地教学要求和考试大纲，精准定位每个学生的知识掌握水平，保证教学中“所学即所需”，实现学员的高效学习，快速提高成绩。

    优能智能测评系统（IAS）通过科学的考量角度，了解每个学生自身特有的智能倾向和优势智能所在，教师据此选取学生最易接受的教学方法，指导学生掌握与自己优势智能匹配的学习方法，由此发挥智能优势，养成良好的学习习惯，掌握知识，成就学业。

    优能讲练管理系统（TPS）根据测评结果为学生量身定制学习方案，选择最适合的学习内容和教学方法。同时，还能够突破年级的限制，提供针对每一个学员的专属教材、讲义和学习方法建议。

    如今，在优能，不仅学生应对考试有一套方法，教师授课、学生把脉、信息反馈也有一系列的方法，包括解决学生学习意愿的励志方法、让学生达到事半功倍效果的效率方法，及时反馈学生学习情况的诊断方法等。而每一种大方法下，针对不同学生的不同情况，又有更加具体细化且更具针对性的小方法。

    以提升学生学习效率的方法为例，分为应试年级的学习方法以及非应试年级的学习方法。强调“长期健身”与“短期解饱”相结合，力争在较短的时间内解决问题；同时又注重长期学习方法和习惯的培养，既能提高短期内期中、期末考试成绩，又能真正提高中、高考的成绩；作为老师，在这样的课堂上既要讲课本，又要超越课本。

    在目前的中学课外培训市场上，部分机构一味地过高提升课程难度，以此让学生产生自身有很大不足的错觉。但新东方优能中学认为，这样的做法其实给学生带来了额外的负担，让学生把有限的时间花在了一些没有必要掌握的知识上。他们更倾向通过教学方法的优化，把那些零散的知识穿起来，将原来对于学生来说晦涩难懂的知识一点点拆分，复杂问题简单化处理，深入浅出地让学生明白。通过科学的考试分析，梳理出考试中的要点，让学生所学内容将来在考场上真正有所用。

    为了做到对每一个学生的“不抛弃，不放弃”，在长期的教学实践中，新东方优能中学总结出了一系列“低起点”的教学方法，比如用旧知识来讲解新知识；通过本质来解释现象，因为本质具有普适性，讲解的效率更高；换形式讲解，文字描述不清的用例子、图片、类比，旁征博引，利用一切可利用的方法。

    在此过程中，经验主义和科学主义同时被强调。一方面，利用技术和平台的力量，通过集体的汇总汇编沉淀，把一代又一代优秀师资的教学资源和教学成果通过网络的形式固定在知识平台上，让优能中学的年轻教师能够去共享这些前辈们优秀的力量，可以轻易获得超越年龄的经验和方法，让自己迅速成长；另一方面，一代又一代新生的优秀老师，也能够把自己的智慧贡献在这个平台上，通过大量的实验和实践，鉴别各种不同方法的好坏，去劣存优。最终，形成一种生生不息的良性循环。

    为了及时总结好的方法，新东方优能中学近期成立了状元理事会，状元理事会不是常规意义上的展示会，而是聚焦于对群体的研究。新东方优能中学认为，单单一个状元的产生，一定是具有很大的偶然性的，但一个状元群体，一定有他们的共性所在，他们的学习方法，对广大即将面临中考、高考的学子，将具有很大的参考意义。通过对状元这一个优秀学生群体的研究，总结他们的学习经验，提炼出他们在学习上的优秀方法、共性的方法，可以直接借鉴，对于非常富有个性的方法，则可以完善到新东方的方法体系中去。  

    以方法论为导向的另外一个结果，就是让新东方优能有了一支名师团队。

    每一位在新东方上过课的人，都会对新东方老师课堂上的“指点江山、激扬文字”留下深刻的印象。名师，是新东方的又一张王牌，在新东方优能学校，名师的概念并不是指几名在专业领域造诣很深的老师，而是相当数量的高水准的老师队伍：新东方有自己的培训师团队和演讲师团队，能做大型讲座的老师就有上百名。

    更为重要的是，这是一支具有自我造血功能的队伍，对优秀师资具有复制能力，保证了优秀教师的批量化和连续化产生。而实现这一切的背后，除了企业本身具有足够的吸引力，能够源源不断地把优秀师资吸引进来并留得住，更多的依靠的是一套系统的科学的优秀教师培训方法。

    从最初的招聘环节开始，到薪酬、选拔、培训、培养，再到最终的分级教师培训体系，每一步，都是以科学的方法相伴的。

    以招聘培训为例，每一个优能老师都要经过七道关卡。

    第一，硬件条件的筛选，比如背景、出身、学历等，当然，新东方一贯强调“英雄不问出身”，每一年都有一些在讲课上非常有天分，但背景条件并不是很出色的人成功进入新东方优能学校成为老师，他们的课也受到学生的欢迎。因此，这一点虽然是考察要点，但并不是招聘的必要条件。

    第二，艰苦严格的培训，通过面试后，优能老师要经过长达1年的本地学校内部培训和考核，并前往集团封闭培训基地接受综合类培训、学科知识培训和教学技能培训。在培训中，所有人每天必须遵循统一的作息时间：6小时听课，6小时批课（待选的新教师不断试讲，成熟的老教师不断指正），5小时统一集体备课，而在这17个小时之外，绝大多数老师为了做到精益求精、在最后的“PK”赛中不至于惨遭淘汰，会花时间继续反复备课、研讨、修改。

    第三，完全的授课能力。优能老师每年都会定期接受严格的学科知识考试。因为时间更紧，题量更大，范围更广，要求更高。如果成绩不合格，就会被取消培训和讲课的资格。优能中学深信，老师只有具备特别扎实的功底，才能在讲台上谈笑风生，如鱼得水，带学员畅游知识的海洋，为学员答疑解惑，才有资格成为学员真正的良师益友。

    第四，强健的体魄，充沛的体能，神采奕奕，活力无限！

    第五，“口若悬河”。想要成为一名优能老师，当书呆子可不行，不能“茶壶里煮饺子——有货倒不出”，必须既学识渊博，又讲解精彩。只有讲课做到清楚明白、深入浅出、幽默风趣、让学员百听不厌的老师才符合优能的要求。老师们若想脱颖而出，必须自创新奇独特的教学法，挖空心思让学员爱听。

    第六，积极向上。新东方优能中学认为，一位老师是不是拥有积极的心态，将直接影响到学生的学习态度。学生、教师、家长，三者的心理状态是会相互影响、相互作用的，因此，在教师招聘的时候，心理测评运用得很多。

    第七，对教育的热爱。如果心中没有对学员、对教育事业的热爱，纵使一名老师具备了上面所说的所有品质，也永远无法走上优能的讲台。俞敏洪老师这样告诉老师们：“只有让自己感动的生命，才能够感动别人；只有让自己感动的课堂，才能够感动学生。”爱，是优能老师心中永恒的关键词，是每一抹微笑的起点，是每一刻付出的信念。没有爱，就没有优能。

    过了这七关，最终才有资格继续培训和上岗，真正成为优能老师，而在多年授课、培养大量名校学生并经历每年多次强化培训、集体教研和公开赛课之后，才有每一位优能名师的意气风发。

    新东方对老师培训的重视是一以贯之的。早在10年前，新东方就成立了教师培训基地，全国各地的入职老师、骨干老师、潜力老师都会分级，每年都会有四次到北京参加集训的机会。新东方还建立了培训师体系，成长起来的一代优秀老师会成为培训师，他的工作只有一个，就是把自己的才华和对于教学的理念贡献出来，去培养更多的优秀老师。

    一套科学有效的招聘培训流程体系，给新东方优能中学带来的不仅是优秀的教师队伍，更有良好的口碑。

    新东方优能中学曾经做过一个有趣的实验。他们发现，每次在对学生和家长进行问卷调查时，对为什么选择新东方优能学校时，70%～80%的人都会选择“听人介绍”这一选项。为了剔除掉事先给定的选项可能给学生和家长带来的影响，在又一次问卷调查的时候，问卷设计者去掉了“听人介绍、口碑”这一选项，但设置了一个开放式的选项，被调查者可以自行填答。

    调查发现，虽然没有了“听人介绍”这一选项，但在开放选项中，依然有很多人自行填上了诸如“听人介绍、口碑”这样的字眼，而且统计显示，这样的被调查者依然占到所有被调查者的70%～80%。
http://zqb.cyol.com/html/2013-07/03/nw.D110000zgqnb_20130703_1-07.htm?flashget_edu_jsp#blz-insite