优化课堂教学模式 培养自主学习能力

　　
　　这样设计教学活动不仅调动了学生学习英语的积极性同时也培养了学生在运用语言的过程中主动学习的意识。
　　
　　二. 创造和谐愉快的教学氛围 在积极互动中培养自主学习的意识
　　
　　愉快的教学氛围能极大的激发学生的学习积极性，同时新课程标准也指出：“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在高中阶段教师引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心。”这样才能使学生积极主动地投入学习，课堂上积极与教师互动，从而提高自主学习的意识。如笔者在教学The Necklace (SEFC Book1B Unit 15)时，为了创造和谐愉快的教学氛围,刺激学生的感官，激发学生的学习欲望和兴趣，设计了如下教学活动作为导入:
　　
　　Step 1. An Invitation Letter
　　
　　(1) 教师向全班学生展示一张请柬,并朗读请柬内容:
　　
　　Dear Ms Xie,
　　
　　We have decided to invite you to take part in the 88th Oscar Ceremony at Bridge Restaurant in Mountain Avenue in New York at six o’clock p.m on April 1st,2014.You are the first and the  only teacher in the world ever invited to our ceremony . Please reply to us before March 1st.
　　
　　Chairman: Tom Julian
　　
　　(2) 学生听后哄堂大笑，教师趁机提问学生：In your opinion should I attend the ceremony or not?
　　
　　Step 2.What to wear?
　　
　　大屏幕上呈现章子怡出席奥斯卡典礼雍容华贵的衣着,并特别注明其礼服的昂贵价格.教师提问:In order to attend the ceremony , should I buy an ordinary dress or take a risk borrowing a large sum of money to buy an expensive one like zhang ziyi’s ?
　　
　　尽管学生知道这是老师创设的语言环境,但由于大多数学生都喜欢电影,并对电影明星张子怡和奥斯卡有一定的了解,所以他们的表现欲非常强烈.活动中学生积极主动畅所欲言.课堂气氛非常活跃.
　　
　　Step 3. Introduction to The Necklace
　　
　　在学生通过辩论对本课话题有一些了解后,教师引出Reading部分:About 120 years
　　
　　ago ,a young lady in France faced a similar problem .Let’s see what she’ll do next.
　　
　　笔者这样设计教学活动不仅创设了愉快的课堂气氛,而且还调动了学生主动参与的极性,从而为进一步自主学习与探究作好准备。