网站首页 | 本站动态 | 资源共享 | 美文妙乐 | 教学教案 | 双语新闻 | 论文相关 | 辅助教学 | 教学软件 | 广东高考 |
内容提要:国家新颁布的《中学英语课程标准》体现了以学生为本、构建学习主体,以能力为本、知识与技能并重和以实践为本、在“用”中学的现代教学理念,因此,新课程标准下的英语教学必须从理论探新、方法探新和手段探新等方面入手,确立综合语言教学观,尝试综合建构教学方法,构建具有中国特色的中学英语教学模式。
3.手段探新——拓宽现代教育技术条件下的教学途径 现代网络技术的发展和教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式和前所未有的空间。对于新英语课程来说,语言环境的创设、语言运用的真实性和语言材料的丰富性都是实现课程目标的保证。因此,〈标准〉特别要求教师在教学中要充分利用现代教育技术和网络技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学习方式,提高学习效果。在条件允许的情况下教师应该做到: (1)利用直观教具和电化教学设备如录音、录像等,营造生动而真实的英语环境,增加语言输入,增强视听效果; (2)利用计算机和多媒体教学,探索新的教学模式,优化课堂教学,促进学生的个体化学习; (3)利用网络技术和网络资源丰富教学内容和形式,为学生提供大量真实的语言材料,丰富学生的文化视野,使学生能够在真实的语言海洋中感受、理解和习得语言,为学生自主学习创造条件。 参考文献: 1. 中华人民共和国教育部(2001),《全日制义务教育英语课程标准》,北京师范大学出版社,北京。 2. 王蔷(1999), 21世纪义务教育阶段外语课程改革的思考与意见,《中小学外语教学》,第7、8期。 3. 何广铿(1995),《英语教学法基础》,暨南大学出版社,广州。 4. 张国扬、林任珍(1999),结构—功能大纲 ——我国传统外语教学经验的总结和理论的升华,《中小学外语教学》,第12期。 5. 胡鉴明(2002),我国应用交际法教学的多层思考,《中小学英语教学与研究》,第三期。 6. 桑新民、陈建翔(1996),《教育哲学对话》,河北教育出版社,石家庄。 7. 祝智庭(2001),《现代教育技术——走进信息化教育》,高等教育出版社,北京。 8. Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers. 1986. Approaches and Methods in Language Teaching. London: Cambridge University Press. 9. Jeremy Harmer. 2000. How to teach English. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 扫描二维码手机查看
|
相关文章 |
·26个字母的象形意义及其在英语单词记忆中的11-19
·高中新课程标准下的英语教材特色比对10-01
·中学英语词汇教学08-01
·坚持Daily Report,培养学生的调控策略12-24
·当英语写作成为一种享受05-17
|
·探究校本教研新方式“同课异构”12-20
·论英语课堂中学生由被动向主动互动的转变08-16
·浅论高中英语口语课教学策略10-15
·词,句,篇和写作技巧----谈谈英语基础写作06-01
·浅谈“让学生成为课堂主体”英语教学模式12-29
|
最新更新 |
阅读排行 |
·论文研读 | 人教版高中英语项目板块的教学探01-24
·如何确保完形填空原创试题的效度11-07
·大单元探究:高中英语单元整体教学设计07-26
·教师专业发展视角下高中集体备课的实施路径07-19
·良好师生关系限度及生成机制07-19
·浅析英汉句子结构的差异09-27
·翻译技巧 |10大英汉差异09-25
·“双减”下,英语写作作业分层设计怎么做?08-15
·英汉语形合和意合研究中的几个问题12-15
·上海浦东新区中学英语作业布置状况调查及对02-16
|
·立足课本,培养高中学生书面表达能力10-10
·高中英语教学中阅读策略的培养10-02
·高中英语任务型阅读活动教学模式的构建10-15
·高中英语课文教学的“导、读、练”——培养10-19
·构建促进学生发展的学习评价体系03-29
·高考语法填空中动词的考查方向及高中英语教04-27
·汉语思维前提下的非限制性定语从句的识别与12-10
·探究校本教研新方式“同课异构”12-20
·26个字母的象形意义及其在英语单词记忆中的11-19
·高中英语教学的实然调查与新课改理念下的应09-06
|
快速导航 |
关于我们 |
联系我们 |
【高中英语教学交流网】 | 【yykzzsj】 |
微信公众号 | 站长微信 | |||
版权所有 2008-2024 高中英语教学交流网
|