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考试结束,都应及时和孩子一起反省总结学习病历 


来源:网络转载 发布时间:2015-11-14 17:20:00 查看次数:

内容提要:身体上有病,到医院看病要填“病历”;学生思想上有了“病”,老师也引导孩子填“心理病历”。

身体上有病,到医院看病要填“病历”;学生思想上有了“病”,老师也引导孩子填“心理病历”。

学习知识有了缺陷,魏老师也引导同学们填写“学习病历”,以使纠正错误,变得生动有趣些。

下面是杨颖同学写的一份“学习病历”:

疾病名称:字词、课后题记忆缺陷。

发病时间:已有一年半之久。

发病原因:一拿起书来,便认为自己什么都会了。背得马马虎虎,复习密度不够。

治疗方法:端正学习态度,使用快乐学习法。背课后题不像背课文那样能享受到美好的境界,但可以把课后题当成一项游戏,和小孩们玩的搭积木游戏一样,越玩样 式越多,越新鲜,越好玩。背字词按理说不难,可是每当我背起它们,总自以为是,认为自己什么都会了;有时兴趣来了,一狠劲钻进背诵中,把字词背得烂熟,可 事后不复习,对一般的测验也是敷衍了事,到考试时,才尝到苦滋味。今后背字词,利用早晨背一些,晚上再复习一遍。

几个疗程:每天连续坚持,隔一天再继续重复。如此治疗,每天花90~100分钟,大约10天,整册的字词、课后习题可较准确记忆。

每次考试之后,魏老师都要求学生按失误分析,填一张表。

看看孙星慧同学填写的这张表:

 

语文

数学

英语

物理

化学

总计

记忆不准

10

8

2

5

3

28

笔误马虎

2

3

2

1

3

11

不理解

7

7

1

6

1

22

总计

19

18

5

12

7

61

这张表是期末成绩失误分析表,满分为500分,最高分是478分,孙星慧得439分,和第一名相差39分,排在班级18名。她以前一直排在前5名,一下子降这么多,她情绪变得非常低落,一时竟不知如何是好。

老师引导她分析各种失误原因,她才感到,记忆丢28分,不可怕,下次完全可以夺回来;笔误马虎的11分自己本来会,只是进考场太紧张了,下次注意训练自己 的情绪,也可夺回来。仅这两项就可再拿回39分,倘若再加强复习深度,不理解的题再夺回几分,进入前三名是有把握的,发挥得好,可以夺第一。

每次考试过后,要面对不可改变的现实,不要发愁,不要难过,不要掉泪,不要焦虑,要微笑面对这暂时的失败,认真分析诊断一下自己丢分的原因,立即行动,改正就是。重要的是不要放弃每一次反省的机会,这样就不会出现“小洞不补,大洞叫苦”的现象。

作为家长,每个学期结束,都应及时和孩子一起反省总结课程成绩有所提高的经验,也找出失误的原因和解决方法,制定新学期的“战略战术”,使孩子在反省总结——改进——提高的过程中获取成功感,增强日后克服困难的勇气和能力。

 

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