2010年广东高考英语命题解读

     2010年高考广东英语试卷延续了过去三年的命题原则和思路。试题强调真实性原则，在篇章层面提供真实的语境考查考生综合运用语言的能力。语篇选材 渗透着以英语为母语国家的文化气息，使试卷最大程度地反映考生在不同情景中运用英语的语言能力。重视跨文化教育，旨在促进学生在实际交流中具备多元文化的 包容性。试题遵循选拔考试的公平性和科学性原则，试题考点明确、分布合理。

     1.2010年英语科命题保持了过去三年的试卷结构及考核目标不变，保持了以往的命题思路及命题要求不变。与此同时，2010年英语科试卷对难度作了适当调整，为了更好甄别各种水平的考生，大部分试题是中等难度的题目，也包括一些易题和难题，呈现多梯度的难度分布。

      2.2010年英语试题素材情景真实，内容健康向上，语言地道准确。各部分的材料都经过认真筛选和精心处理，处理后的文字不仅如实传递原文的精神， 在语言上也保留原文的主要特点，而且还是一个结构独立、内容完整的语篇。选取的文本所传递的意义均不超越高中生的认知能力，尽管有一定数量的生词，但经过 专家认真处理加工以后都变成高中生能听懂和看明白的材料。

       3.2010年英语试题体裁多样，内容丰富，素材来源广泛。文本体裁包括了议论文、记叙文和说明文；文本内容涵盖了文学、文化、科普知识和广告等； 三篇阅读材料分别来源于不同的出版物。如：阅读理解的三篇文章A篇是记叙文，节选自一位美国作家所讲述的一段自己的成长经历。B篇为议论文，谈成功者的秘 诀。C篇为说明文，讲述食物中毒的常见原因及基本防范措施与治疗方法。

      4.2010年英语试题素材贴近中学生，时代感强。如：听力的第一段对话是同学A向同学B借课堂笔记、然后两人商讨结为学习伙伴的讨论；第三段对话 是学生谈论交朋友的方式。又如：基础写作的写作内容取材于日前一则有关在室内公共场所禁烟的报道，是全民关心的话题。再如：读写任务要求考生对用金钱激励 孩子学习的做法发表看法，是一个考生十分熟悉且与他们的学习生活有密切关系的话题，所有考生均有话可说。这些话题不仅贴近学生生活而且具有很强的时代气 息。

     5.在试题排列上充分考虑对考生的人文关怀，方便学生答题；在干扰项的编排上，注重干扰项的同源性。比如：听力部分充分考虑了听力内容的不可重复性 特点，对话中的每个轮回都比较简短，从而降低了对考生的记忆要求。又如：阅读题的阅读总量从以往的1500词以内降低到1400词以内，以减轻考生的阅读 量，使考生有更多地时间去捕捉字里行间的意义。整套试卷处处体现了对考生的人文关怀。