家校合作中的误区与对策

    误区1：误认为学校是全能的，小孩进了学校就等于买了“全保”，一切责任都属于学校,一切事情都由学校来代办；

    对策：明确家长本身的责任所在，主动、积极配合学校、班主任和其他科任老师，共同打造教育平台和形成共同的教育合力，切实落实家长本身应该履行的义务和责任，参照《中华人民共和国未成年人保护法》第二章：家庭保护；

    误区2：误认为和学校、年级或老师的唯一沟通方式或沟通时间就是家长会，平时基本上是很少沟通或零沟通；

    对策：拓宽沟通渠道，增加沟通机会，变活沟通方式（电话沟通、短信、QQ、博客、书信，约谈等）

    误区3：误认为学生发生的任何意外事故全都是学校的责任；

    对策：学习、掌握和熟悉相关的法律和法规，明确家长本身该负的责任。参照《中华人民共和国未成年人保护法》第二章家庭保护；《学生意外伤害事故处理办法》《中华人民共和国义务教育法》）

    误区4：误认为孩子成绩好了，其它方面都不用管；

    对策：全面衡量和评价小孩的成长，正确认识小孩全面发展的重要性和必要性，不要单纯看小孩的成绩高低，更要关注孩子是否健康成长，是否做到“四个学会”，即：学会求知，学会做事，学会做人，学会共处。

    误区5：误认为只要满足了孩子物质上的需求，就等于解决了所有问题；

    对策：正确认识物质与精神哪个更重要？今天孩子真正需要的并非是物质，而是需要能够和他们保存沟通、理解和尊重他们的知心朋友，而这个知心朋友就是家长本身。

    误区6：误认为能为孩子提供所有的服务就是最称职的父母。

    对策：尽可能为孩子提供锻炼意志、培养能力的机会，最有效的方法就是让孩子亲自去体验和感受。如：掌握最基本的生活技能，安全防患和自我保护的基本常识，独立思考和独立解决问题的能力，尽量不要给父母添麻烦。请牢牢记住：父母越全能，孩子越无能。

转载页面：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5fd052bb0102dzpr.html