英语课堂向生活的激情延伸

　　英语课堂向生活的激情延伸  --一节英语活动课的教学设计

　　一、教材分析

　　本课是人教版高中英语第一册第六单元Good manners的Warming-up和Speaking部分，占一课时。本单元的中心话题是"礼仪".主要谈论的是在人们的日常生活中应遵循的基本礼仪、礼貌，及有关的行为准则。其中重点介绍了西方餐桌上的礼仪和生活中的道歉、致谢。本单元的其他内容也大都围绕各种各样的"礼仪"展开。教材内容易激发学生的兴趣，但学生对西餐礼仪的认知较浅，教材知识及练习设置比较单一，不利于开展课堂活动。

　　二、学情分析

　　我所教的班级是旅游商贸专业高一学生。因为英语基础普遍较差，课本内容对他们来说就有些偏难，除了读记单词词组、掌握一些语法知识外，他们也很难能体会到英语学习的实用性。他们在英语课堂上能够认真听老师讲解，大声跟读，也能认真做好一些笔记。但他们自身的学习兴趣并不高，课堂参与更多的是停留在机械学习的层面上，而不大愿意开口说话，更谈不上在课上用英语进行交流沟通。面对一个新的话题，他们也会体现出很大的兴趣，但持续时间总是不久。如何充分发挥学生的课堂主体作用，使英语教学和他们所学专业挂钩，体现"文化课为专业课服务"的正确理念，是作本课教学设计时所着重考虑的一个问题。针对以上这些情况，我在本课的教学设计中创设了以学生为中心的课堂模式，开展多形式活动，营造一个师生互动、生生互动的课堂氛围，培养学生主动学习的方法与精神。

　　三、教学目标

　　1、通过学习有关礼仪知识，激发学生在日常生活中重视礼仪；

　　2、通过各种课堂活动，提高学生的英语表达能力及运用英语进行交流的兴趣；

　　3、通过学生活动，使学生掌握适当的礼仪英语，并能在生活和以后工作中运用。