听评课的4个维度：20个观察视角，68个观察点

来源：高中英语教学交流
发布时间：2012-11-01 12:02:00
查看次数：

内容提要：整堂课设计是否有特色（环节安排/教材处理//导入/教学策略/学习指导/对话）？

关爱

63学习目标是否面向全体学生？是否关注不同学生的需求？

64特殊（学习困难、残障、疾病）学生的学习是否得到关注？座位安排是否得当？

65课堂话语（数量/时间/对象/措辞/插话）、行为（叫答机会/座位安排）如何？

特质

66该课体现了教师哪些优势（语言风格/行为特点/思维品质）？

67整堂课设计是否有特色（环节安排/教材处理//导入/教学策略/学习指导/对话）？

68学生对该教师教学特色的评价如何？

第1页第2页第3页第4页 第5页

相关文章: ·阅读理解“干扰选项”的编写方法有何特点？08-14

·没什么能够阻挡我们成为优秀教师04-05

·如何反思自己的教学07-13

·好孩子，都是父母陪出来的12-28

·教师应聘试讲注意事项12-30

·胡海莹老师研究心得01-04

·你知道孩子（学生）为什么不想学习吗？11-19

·英语教学中学生思维能力的培养11-20

·人生与棋局10-24

·一位高二文科优秀男生的书写所带来的反思09-25

2008-2021www.zshunj.cn
点击这里识别二维码关注公众号