老师，你的教学语言规范吗？

    新课程把对学生情感的培养作为教学目标之一。常常有老师埋怨学生对老师没有感情，不能理解老师的心情，但我们是不是也该换位思考：自己除了关心学生的分数外，关心过学生的情感需求吗？自己经常设身处地地为学生着想了吗？自己把学生当作子女、亲人看待了吗？自己对学生说过多少有“人情味”的话？学生首先是人，然后才是受教育者。而且学生是有独立的生命意义的个体，和教师一样也有喜怒哀乐，需要老师的问候、祝福、同情和理解。因此，在教育教学过程中，教师要充分考虑学生的情感需求，舍得与学生进行情感交流。特别是在重大节日，学生生日，重大考试，学生遇到挫折、发生意外的时候，教师要真诚地问候、祝福学生，真诚地同情、理解、安慰学生。教师要对学生满怀爱心，视学生为子女和亲人，舍得对学生说如下所举的话：

    同学们新年好！

    祝愿大家在新学期里天天进步！

    同学们，今天是你们的节日，祝愿你们身体健康、学习进步！

    愿每一个同学考出最好水平！

    生日快乐！祝贺你成为共和国的公民！

    我知道你已经尽了最大努力。

    ……

    俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。教师面对的是天真可爱的学生，主要是通过语言来开展教育教学工作的。为了进一步加强师德修养，全社会迫切需要在全体教师中进行一次“语言革命”，要求教师一要使用文明用语，禁说教师忌语，反思自己的教学行为，看有没有说过激语言，伤害学生的现象，有则改之，无则加勉。同时要放下架子，勇于向学生说“对不起”。如果教师在教育教学过程中，出现什么过错，不管是有意还是无意，都要勇于给学生说“对不起”，并且要鼓励学生勇于给老师挑毛病，作为老师要虚心接受，这是做老师的姿态问题，更有利于赢得学生的尊重。但愿我们每个老师都能在新课程背景下，锐意进行“语言革命”，规范教学语言，运用美的规范的教学语言开展教学。