各科评卷组组长点评2015年广东高考

物理科评卷组组长，华南师范大学唐志列教授点评物理：中学教学应注重基础，加强能力培养。

2015年物理试题保持了广东省自主命题以来的一贯思想，紧扣考纲，联系生活实际，符合中学物理课程改革方向。注重基础，既考查了考生对基本概念、原理的理解，又考查了考生分析、解决物理问题的能力和创新能力。试题具有如下特点：一是体现了新课标的思想，注重能力考核；二是试题的难易度适当，非选择题部分的设问层次清晰，能合理区分各层次的考生；三是实验题既考查了考生的基本实验能力，又考查了考生对实验的理解和综合分析能力；四是计算题的知识点覆盖广，既考查了基本概念、原理又考查了原理在不同物理情境中的应用。突出考查了考生对物理情境的理解分析能力、综合归纳能力以及创新能力。试卷考查体现了新课标的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观” 的三维目标。

从评卷的情况来看，今年考生的力学实验题答题总体较好，但部分考生文字表达不规范；电学实验中的计算部分以及有效数字的理解和应用比较薄弱。考生在做计算题时依然存在公式与题目中的具体物理情境结合不够，答题过程不够严谨、缺乏必要的前提条件以及物理符号使用不规范等问题。建议中学物理教学应该回归基础，加强学生物理思维能力的培养，在平时的教学中，注意基本概念、原理的理解，同时注意对具体解题过程中严谨性和规范性的训练。

历史科评卷组组长，华南师范大学陈文海教授点评历史：注重考查考生的世界观、价值观和历史观。

今年的历史试题具有几个较为鲜明的特点。第一，试题覆盖面较广，中、外历史的比例均衡，契合中学历史课程标准和考试大纲的要求。第二，试题符合中学历史课程改革的方向和中学历史教学的实际，既注重基础知识，又注重综合能力的考查。不论选择题还是非选择题，每一道题都需要考生综合运用所学知识，方可得出准确判断。第三，试题难度与去年基本持平，具有较好的稳定性。在这份试卷中，既有基础题，又有提高题，符合选拔性考试的要求。第四，试题设计严谨，用语规范，导向明确，可以较为准确地考查考生的世界观、价值观和历史观。

从目前的评卷结果来看，考生选择题的平均分较高，非选择题则表现出较高的区分度。第38题“课程变化与时代变迁”（25分）中，第1、第2小问的得分普遍较高，第3小问的得分普遍较低。第39题“现代化理论”（27分）中，第1、第3小问平均分较高，第2小问平均分较低。

从考生答卷情况可以看出，大多数考生对基础知识的掌握总体较好。学生在历史学习过程中，可能还存在一些需要解决的问题，如：对某些历史概念或历史名词的内涵把握不准，历史的时空观念含混不清，综合运用所学知识的能力还有待加强。

历史科评卷组组长，华南师范大学陈文海教授点评历史：注重考查考生的世界观、价值观和历史观。

今年的历史试题具有几个较为鲜明的特点。第一，试题覆盖面较广，中、外历史的比例均衡，契合中学历史课程标准和考试大纲的要求。第二，试题符合中学历史课程改革的方向和中学历史教学的实际，既注重基础知识，又注重综合能力的考查。不论选择题还是非选择题，每一道题都需要考生综合运用所学知识，方可得出准确判断。第三，试题难度与去年基本持平，具有较好的稳定性。在这份试卷中，既有基础题，又有提高题，符合选拔性考试的要求。第四，试题设计严谨，用语规范，导向明确，可以较为准确地考查考生的世界观、价值观和历史观。

从目前的评卷结果来看，考生选择题的平均分较高，非选择题则表现出较高的区分度。第38题“课程变化与时代变迁”（25分）中，第1、第2小问的得分普遍较高，第3小问的得分普遍较低。第39题“现代化理论”（27分）中，第1、第3小问平均分较高，第2小问平均分较低。

从考生答卷情况可以看出，大多数考生对基础知识的掌握总体较好。学生在历史学习过程中，可能还存在一些需要解决的问题，如：对某些历史概念或历史名词的内涵把握不准，历史的时空观念含混不清，综合运用所学知识的能力还有待加强。