高中英语任务型阅读活动教学模式的构建
来源:崔丽霞
发布时间:2009-10-15 12:56:00
查看次数:
综上所述,任务型阅读活动教学模式是以学习任务为主线,以学生活动为主体,以教师调控、帮助为辅的互动式阅读交际教学。该模式的课堂结构具有动态性特征,学习任务与阅读活动层次组合的程序描述了学习任务在实际授课中的编排顺序和学生在何环节、以何种方式参与预期安排的活动的过程。通过观察学生的活动行为,教师就需要即时进行调整。课堂教学的成功与否相当程度取决于活动的设计和行为目标的一致性。循环性的课堂教学反思,有助于教师教学经验的积累和对本学科教学理论认识的加深,有助于教师自身素质的不断提高和发展。
【参考文献】
1.贾荣固:“把问答式教学改造、提升为对话式教学”,《中小学教育,教学探讨》2001年第2期
2.Wilga M.Rivers(1997),Interactive Language Teaching,
y Press。
3.张为民:“谈‘讨论式教学模式’”,《课程·教材·教法》,2001年第2期。
4.《全日制普通高级中学英语教学大纲》(试验修订版),人民教育出版社,2000年版。
5.R·M·加德纳,L·J·布里格斯,W·W·韦杰著;皮连生,庞维国等译:《教学设计原理》,华东师大出版社1999年版。
6.David Nunan 1989,Designing Tasks for the Communicative Classroom,
7.Karen E.Johnson(1995)Understanding Communication in Second Language Classrooms,
Cambridge University Press。
8.Jack C.Richards & Charles Lockhart Reflective Teaching in Second Language Classrooms,Cambridge University Press。
- 相关文章
- ·由2010年高考英语谈阅读理解主旨大意题04-13·高中英语任务型阅读活动教学模式的构建10-15·翻译技巧 |10大英汉差异09-25·英语课堂练习分类、功能、设计和策略06-18·外语教学法的“后方法”时代02-23·试论中西文化中颜色词语的象征意义10-18·论英语教学中的情境教学法03-08·计算机辅助教学在英语教学中的运用10-16·让学生在英语课堂上多元化转换角色之浅见10-22·如何提高中学生英语听力水平10-17
- 最新文章
-
·如何确保完形填空原创试题的效度11-07·大单元探究:高中英语单元整体教学设计07-26·教师专业发展视角下高中集体备课的实施路径07-19·良好师生关系限度及生成机制07-19·浅析英汉句子结构的差异09-27·翻译技巧 |10大英汉差异09-25·“双减”下,英语写作作业分层设计怎么做?08-15·英汉语形合和意合研究中的几个问题12-15·上海浦东新区中学英语作业布置状况调查及对策02-16
- 阅读排行
- ·立足课本,培养高中学生书面表达能力10-10·高中英语教学中阅读策略的培养10-02·高中英语任务型阅读活动教学模式的构建10-15·高中英语课文教学的“导、读、练”——培养学生整体10-19·构建促进学生发展的学习评价体系03-29·高考语法填空中动词的考查方向及高中英语教材给我们04-27·汉语思维前提下的非限制性定语从句的识别与应用 12-10·探究校本教研新方式“同课异构”12-20·26个字母的象形意义及其在英语单词记忆中的作用11-19·高中英语教学的实然调查与新课改理念下的应然思考09-06
点击这里识别二维码关注公众号