有效备课要抓住十个关键点
来源:高中英语教学交流
发布时间:2009-09-23 12:50:00
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提高教学效率,必须重视课堂小结。小结可以归纳知识,便于记忆;小结可以提炼方法,深化理解;小结可以总结规律,掌握要点;小结可以建构体系,感悟学习。
课堂小结要求以形象生动的语言,简明扼要的结论,递进透析的分析,建构体系的框架来感悟学习。课堂小结的关键是”突出课程主题“,”把握知识规律“;课堂小节的重点是建构知识网络,形成学习能力;课堂小结的作用是评价学习效果,提高学习效率;课堂小结的意义是促进自主学习,感悟自主学习。课堂小结的方法大致有六种,以《大变革的时代》一课为例,①数字小结法:一个主题(变化/封建化)、二个人物(商鞅、李冰)、三项措施;②探究主题法:变革的背景,变革的动力,变革的人物,变革的措施,变革的作用,变革的评价。③结构还原法:变革的背景——生产力(铁犁牛耕);变革的主题——封建化;变革的人物——商鞅;变革的措施——略;变革的作用——略。④诱思探究法:为什么不叫”变化“而叫”变革“?秦国后进超越先进的历史启示?商鞅后遭”车裂“之刑,而”秦人不怜“,想一下为什么?都江堰明明处于岷江中游,为什么不叫岷江堰?⑤表格填写法(略)。⑥词字浓缩法:(略)。
课堂小结使学习更加简单、规范、有效。课堂小结体现教师对学习方法的指导,学生对课程主题的深化。它把复杂的学习过程优化提炼,形成简明扼要的结论,解决学习中思路杂、头绪乱、认知薄、理解浅的难题。课堂小结把孤立的学习步骤汇聚成最终的小结与思考,从理解记忆到检测反馈,从测评效果到矫正激励,实现对知识的融合贯通,深刻理解,灵活运用。近年来美国教育界颇为流行”一分钟试卷“,就是很好的小结形式。挤出一分钟时间,要求学生写一篇概括性短文,可以用来总结本节课学习内容,回答重点问题,辨析特定概念,求解未知问题。整理收集试卷内容,教师作出及时反馈矫正,以改进和提高教学质量。”一分钟试卷“对学生的思维训练、概括表述、交流合作、反馈矫正具有简单实用的特点,集学习的技巧性,能力的实效性,指导的可行性,探究的趣味性于一体,很有推广价值。
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