新课程下英语任务型教学的探析

　　2.5 正确评价，注重任务教学的过程，为学生的发展服务

　　新课程评价改革的主要目标是实现评价的多元性和多样性，全面评价学生的发展与进步，最突出的是引入形成性评价的机制与方法。学生在活动中表现更需要得到评价，这样他们才会反思自己的成功与不足，进一步提高自己。

　　需要强调的是，教师要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，使他们更自信、更积极。教育是一个动态的过程，教师要以发展的眼光看待学生，相信每一位学生都能有所进步。通过评价，能够及时了解学生听力发展状况，了解学生对语言的掌握程度，教师从中发现问题，从而采取有效的补救措施，帮助学生克服困难，激励学生采取有效的策略，继续努力学习。

　　3.结语

　　任务型教学从新课程的精神出发，使教学过程任务化，确立学生的主体地位，突出以人为本的思想。突出实践性和体验性原则，着眼于学生综合运用语言能力的培养，变知识性的课堂教学为发展性的课堂教学，让学生积极地“动”起来，让英语教学“活”起来，充分体现课程改革的特征。

　　参考文献：

　　［１］盛群力.什么样的教学任务适宜合作学习.人民教育，2004.5.

　　［２］方文礼.外语任务型教学法纵横谈.外语与外语教学，2003.