新型英语教学模式的创建

来源：麒麟区实验中学孙志祥
发布时间：2009-12-30 10:25:00
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　　3、处理好运用教学法与五个教学步骤的关系
　　
　　外语教学法的流派很多，大家比较熟悉的有语法、视听说法、直接法、结构法、交际法等。各种教法都有利弊，章兼中先生呼吁要建立具有中国特色的外语教学法体系，即：重视听说而不难听说，阅读理解作主要目标，洋为国用，博采众长，并逐步形成多元化、多层次的教学体系。
　　
　　4、处理好英语与母语的关系
　　
　　初中学生已具备了相当汉语水平，要想在外语学习过程中，绝对排斥汉语的影响是不可能的。应该发扬学生汉语知识的优势，尽可能多地产生正迁移，避免负迁移。汉语在英语教学中既不能过多，也不能绝对排斥。教学时，教师所使用的英语要用适合学生已学的英语水平来解释或表达教学内容。最后要牢记“Use English whenever possible, use Chinese if necessary”。
　　
　　四、结语
　　
　　课改下的新型英语教学，需要教师在继承和发扬的基础上，不断学习、实践、总结和创新，避免误区，形成更科学有效的新型英语教学模式，培养学生学习英语的兴趣与信心，增强学生课堂参与的能力，提高课堂教学的效率效果,培养学生综合运用英语的能力，从而最终促进学生的个性发展和全面发展。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]谈振华：《课堂教学理论读本》，社会科学文献出版社 1998年版
　　
　　[2] 张大均：《教学心理学》，西南师范大学出版社1997年版
　　
　　[3] 陈波、关文信：《新课程理念与初中英语课堂教学实施》首都师范大学出版社2003年5月
　　
　　[4] 吕良环: 《外语课程教学论》，浙江教育出版社2003年8月
　　
　　[5] 何银妹：《在英语新课程下创造性地使用教材》
　　
　　[6] 张军: 《新课程下的英语教学》
　　
　　[7] 马承刘发水：《英语入门教程》

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