怎样增强高三英语复习的实效性

　　纯语法考查，这些年已销声匿迹。但掌握好语法，对于正确理解句、篇、章的意义非常重大，尤其是这些年考试中出现越来越多的长句、大句、难句。为避免集中复习语法的枯燥，应在高三下册时便分单元对语法项目进行复习。

　　1、使其系统化。主要利用主体资料的语法归类讲述。其目的是使学生思路清晰，考虑周全，不至于顾此失彼。

　　2、突出重难点：如“情态动词＋have done”；非限制性定语从句中的关系词as与which的用法差异等。

　　3、注意一些不常见现象。比如按传统语法，分词作状语，其逻辑主语须和主句主语一致。但近年的一些习题、高考题都突破了这一规则。下面就是三种不同类型的情况。

　　(1)(2000春招)______the  general state of his health,it may take him a while to recover from the operation.

　　A、Given     B、To  give   C、giving   D、Having given

　　(其答案为A。此时分词为固定结构“鉴于、考虑到”)

　　(2)(2001高考)______such heavy pollution already,it may not be too late to clear up the river.

　　A、Having suffererd  B、Suffering  C、To suffer  D、Suffered

　　(其答案为A。此时分词的逻辑主语the  river隐含于主句中)

　　(3)(高三教参P242)Jack had all work and no play,making him a dull boy.

　　(此时分词的逻辑主语即主句内容)

　　在此基础上，加强听力及书面表达的训练，特别是加强对近几年高考题的训练，学生的英语成绩定能稳步提高。