论英语课堂中学生由被动向主动互动的转变

　　5.开展合作学习，促进生生互动 　　要使学生由被动的“要我说”向主动的“我要说”转变，开展合作学习是一个必不可少的互动途径。合作学习可在知识、思想、情感上进行交流，可通过讨论、交流，甚至争论，冲撞出智慧的火花。大家都会不甘示弱，人人都想通过“说”来竭力表现自己、表达自己的观点。“要我说”向“我要说”的转变，就这样在不知不觉中发生了。

  　在开展合作学习中要注意做好以下几点： 　　

A、分组。可分为二人一组（in pairs），也可以是三至四人一组。在做自编对话表演时，每人至少说两句，组员发挥各自的智慧，在内容、表演、口语上出谋划策，共同完成。 　　

B、面向全体。要注重全体，不能只让优生操纵整个活动。要优先考虑那些想说不敢说、想读不敢读的学生，让他们先汇报所讨论的内容，多给他们一点锻炼的机会. 　　

C、培养学生合作精神。在讨论中要引导学生善于倾听，不只关注自己的发言。多帮助和启发学习困难和性格内向的学生。不能出现“优生表现，众人旁观”的现象。 　　

　　三、结语 　　

　　总之，在教学中如果实现了由被动的“要我说”向主动的“我要说”的转变，那学英语也就是一件很轻松的事了，而不是一种负担。学生就能在生活中用英语自如地进行信息和情感的交流，学生学英语的目的也就达到了。所以，使学生实现这种转变十分重要。要实现这种转变，还需要我们做老师的多下几番功夫，多花一些心血，以教促研，以研促改。学生的这种转变会逐渐体现在教师的教学、教研和教改中，最终一定会取得良好的效果。 　　 　　

参考文献： 　　

徐世贵著.新课程实施难点与教学对策.北京开明出版社，2003，11，IS BN 7-80133-780-8. 　　

刘昶，翦骅编著.教育的新时代.国防科技大学出版社，2004，3，ISBN 7-81099-069-1. 　　

刘倩主编.初中英语新课程教学法.北京开明出版社，2003，11，ISBN 7-80133-923-1.